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家長與老師為何會有不共戴天的隔膜?

教育 | 2017年04月15日

上課期間打球,政教老師“驅離”,學生報告家長,家長群毆老師,系列事件一氣呵成。畫面感很強,因果並不複雜。然而在“政治正確”面前,孩子不誠實,老師太衝動,家長不剋制,這些媒體慣常應用的和稀泥標籤,早已失去對事件真正的描摹。

事情發生在常德,相關當事人,已經被處理。總說要理性寬容,剋制戾氣消除衝動。可是,這些從情緒而來的行為,如果打心底就有隔膜,似乎靠智慧想解決,並不容易。一個很實際的問題,父輩時代的人,尊重老師,只因知識是個極度匱乏的資源,“尊重”的核心在“知識”,而非老師本身。

然而,這樣的局面現在已經被打破,知識資源已經相對寬鬆的時代,多數時候的尊重停留在“對孩子照顧的層面”,這樣的時候,信任的維度更近一層,自然隔膜也會相應建立,所以家長越來越對老師有意見。

從老師的層面來看,多數平日里與家長都能和睦相處,甚至能在一些時候“號令家長”。當然,這是在平衡沒有打破的時候,一切安好。不過,只要孩子的學習成績或者身體安全一旦出現異樣,就會一下子緊張起來。

當然,現實的對峙過程中,家長和學生一直都是弱勢群體,很多時候要想長期在一個學校上學,就要考慮孩子的感受。所以,對於家長而言,只能服軟討好老師。我們不否認一些胡攪蠻纏的家長,絲毫不懂教育的學術界限,胡亂干涉學校的正常教學。

但同時也要承認一個現實,如今“仍然是學校佔據着強勢的位置”,學校和老師的言論仍是家長和學生的魔咒,即便內心早已跑滿“草泥馬”,還是需要硬着頭皮按照吩咐去做,除非孩子不想在這所學校繼續念書。

從日常的家長口風中也能感受到,目前家長與老師的關係,屬於面上過得去的狀態。很多人將家長給老師的“利益輸送”,定位成送禮。講真,就是個“對等互換”,家長付出禮品,老師回應照顧,只是這份交換的過程中,家長之間也形成博弈關係,送的多與少,似乎與照顧的強度也有關係。這樣的時候,一切看起來平靜的局面,卻早已暗流涌動。

老師們,除了要應對家長們的世俗套路,同時也要完成自己的教學任務,根本不在意家長和孩子在此過程中,受到了怎樣的傷害。這些原因有制度上的問題,也有人性中的弱點,不去關注,遲早會成為一聲驚雷。當然,很多教師不以為然。因為這種衝擊現在還沒有形成非常大的規模,但毫無疑問,已經有人聽見了雪崩的聲音。

既然,內心早已不共戴天,卻依舊假裝萬事大吉,湊合著向前行走。隔膜並非萬能膠,總有撕裂的一天。更重要的,這涉及到“未來教育中的關係”,因為家長與老師關係的惡化,將促成變革的加速,它很可能會在未來成為決定性的因素之一。不管是家長和學生,還是學校與老師,都應該有所反思,不同領域都在變化,相信教育也不會太慢。

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